公文幼儿园合格园建设汇报材料

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语文期中考试总结

2008年11月13日至14日，我们学校举行了期中考试。考试结果出来了。我的学生考得更差。除了保持6名学生的优秀，还有27名学生不及格。我心里有点难过:作为一个学普通话的学生，应该考这么差的成绩吗？这是怎么回事？我认真反思自己的教学:哪个环节出了问题？我尽力做好每一节语文课。我认真批改学生的作业，甚至我每天都看学生的日记。我也坚持让班里写不好的同学每天写一个小字给我。但是，我并没有要求学生课后抄写笔记和单词，也没有要求学生一一背书。这是我的错误吗？我一直强调的是学生有意识地背要求背的课文，我也一直强调课后可以主动背书下的笔记和单词。但是从学生的试卷中可以看出，学生的基础知识掌握的并不好。这说明他们没把我的话放在心上。我的学生进入初二是不是越来越厌学了？是他们的学习习惯太差吗？但是他们的历史成绩比初一有所提高！我知道这个历史老师比原来的历史老师更严格。她总是让班上的学生记历史知识。学生也怕她，自然花更多时间学历史。然而，对于那些懒惰的人来说，如果他们只想花一个小时学习，他们就不会想花两个小时。所以一个小时之内，他们要应付历史老师的考试，更多的时间留给了学习历史。汉语的学习自然就被忽略了。因为他们觉得我无论如何都不会惩罚他们！我明白了为什么没有惩罚的教育是不完整的教育，因为学生难免懒惰。所以我要求同学们改掉惰性，在只花了一个小时学习的基础上，再花一个小时学习，这样就不会因为重视一门课而忽略了其他课。为了让他们注意到我说的话，我还宣布了自己的惩罚措施，就是分层次完成作业:每篇课文的预习任务，书下的笔记，课后的单词，不及格的抄五遍，及格的抄两遍，优秀的抄一遍。但是否通过的划分是弹性的，以各专业考试成绩为准。例如，这个作业将基于这次期中考试的结果，在下一次月考之后，作业将基于那个结果。我想看看这样的安排会不会激发学生的学习热情。等着瞧吧！