公文农村学校教育下乡调研

范文参考网最近出了一篇范文，题目是《农村学校教育在农村的调查》，感觉很有用，希望大家能有所收获。

——乡镇学校调研手记:一个大话里的梦近日，我市发文要求各县市开展农村学校教育相关调研。根据县委领导指示，县委政研室、县教育局组成调研组到乡镇学校进行调研。听到这个消息，我也申请随调研组下乡实地感受一下。4月24日，我到最全的范文参考写作网站金紫岩侗苗乡和洒溪乡中小学，和政研室、教育局的同志做了一天的调研。出发的时候是上午9点，回到县城已经是晚上8点多了。金子岩是离县城最远的乡镇，多是山路弯道。就算司机只以娴熟的驾驶技术做一个来回，花在路上的时间也超过三个小时。所以司机们说宁愿在怀化跑也不去金子岩。至于Saxi，和金紫妍是一条线。我们决定先去金子岩，然后在回来的路上在沙溪调查。当我们到达金子岩时，我们看到乡长胡站在集镇的路边迎接我们。金子岩中心小学和中学位于狭窄的集镇路的斜对面。走进小学，局促的校园面积，拥挤的学生宿舍，学校厕所后面陡峭的山坡，厕所前岩壁上醒目的“警戒区”“危险区”等标识，都在无声地告诉我们，这所小学的现状已经不容乐观。然后我们开了十几里路，去看这个乡的品溪村。村与村级活动中心合二为一，我们看到一个房间被装修成教室，十几个孩子在里面上课，桌椅都是新的，但教室后墙上斑驳的绿墙透露出办学条件的简陋。一个穿得像村民的人带着胆怯的微笑迎接了他。小学校长丁介绍，这是一个小村子里的老师，快60岁了，从民办教师变成了正式教师。其他的年轻老师，没人愿意在这样的村子里教书。至于女教师，因为人身安全，中心小学不会分配到这些村。所以，在小村庄读书的孩子，几乎没有机会和女老师“朝夕相处”。往往是这些由民办教师转制而来的大龄男教师来教。我在想，我们的高中师范学校能不能在课程设置上做一些改变，把“到偏远乡镇学校(村校)任教一学期”作为必修课，纳入教学大纲？这样至少可以允许很多类似品溪村的教学点，每学年都有年轻的师范生来开展教育实践。再次回到金子岩集镇，我们来到了中学。中学的整体环境比中心小学强很多，还新建了一栋五层的教学办公楼。我们在教师会议室召开座谈会，请中小学中层以上干部(教师)谈谈自己学校的现状和困难，同时写范文，谈谈对农村学校发展的看法。这些从事行政工作的老师，经过短暂的拘束之后，纷纷发言，谈着自己的看法和意见。很快，我发现大家的发言都集中在强调客观形势下学校面临的各种困难:公用经费缺钱，入不敷出，教学设备缺乏，师资力量薄弱，专职教师配备不够，教师待遇低...小学也面临着安全隐患和大问题，需要有选择地重建。我在笔记本上写下了三个字:抱怨会。是啊，在这些偏远的乡镇学校，老师们是多么希望上级的* * * *能以“阳光”和“最大化”照耀在他们身上，让他们在心理上获得一种真正被尊重的感觉。乡长胡在讲话中反复向我们强调，金子岩确实是一个偏远乡镇，但绝对不是“偏远小乡”，而是“偏远大乡”。回来后，我查看了数据。金子岩人口1.2万，13个村，708名小学生(含学前班)，256名初中生。团河镇是全县公认的“小河片镇”，人口1.4万，16个村(居委会)，929名小学生(含学前班)，394名初中生。从这个数据对比来看，胡祥昌说的是真的。看来我们有必要纠正之前的“错误”观念了。无论如何，摆在我们面前的现实是，金子岩中心小学现在的校园已经无法承载师生的学习和生活。这学期，小学唯一的教学楼只有九间教室。除了一间作为老师办公室外，其他8间容纳了400多名学生，1-3年级的3个班级学生被迫被关进中学教室。教学楼里本该用作教师办公室的房间，全部用作了寄宿生的宿舍。今年下半年，全乡小学生总数将增加100多名。值得一提的是，金子岩乡村庄分散，距离较远，300多名小学生只能选择留校！很多集镇外其他村的低年级小学生，家长都要在金子岩集镇租房子，想着题目让这些孩子上学！所以在金子岩集镇，房租紧张，而且“很少见到”房租能与县城和其他镇媲美的:学校的老师没有房子住，只能在集镇租房，年租金高达4500元，而县城普通房子年租金只有5000元！午饭是在中心小学总务主任家里吃的。校长抱歉地告诉我们，学校食堂太简陋，距离公厕不到50米——按照规定，这样的食堂是不能发放卫生许可证的。晚饭前，我再次去了没有上锁的学生宿舍，看着叠在一起的上下铺，简陋的桌子上整齐的摆放着刷杯。在一间宿舍里，一只小老鼠在床下放的鞋子间穿梭。我看着眼前的一切，想着这些来自偏远乡村的孩子。为了求知，他们从小学开始就过着艰苦的集体生活，这是在城市读书的孩子无法想象的！我怀着复杂的心情离开了金紫妍。还有乡长和两个学校的校长握着我们的手，真心希望我们能在调研报告中多谈谈他们面临的困难。他们真的对我们课题组抱有很大的期望！对于他们来说，如果能引起上级的重视，解决一些实际问题，那将是多么大的喜事啊！到了车萨西乡，我们也是先来到了小学。这里的小学和金子岩小学一样，面积很小，至今连个像样的篮球场都没有。但校长告诉我们，学校右侧已经征用了一块地，地基夯实后，今年会盖新楼，这样可以缓解学校师生住房紧张的问题。交谈中，校长苦笑着说，沙溪的民风不像金子岩那么淳朴，而是“桀骜不驯”。他举了两个例子。学校毗邻一条小溪。由于溪流的冲刷，学校的一段围墙坍塌到了溪流中。附近一些村民吵着要学校赔偿。原因是学校的墙体砌筑导致水中水位上涨，威胁到他们的财产安全。另外，学校附近的一户村民家在办丧事时，因校舍出现所谓的“风水煞气”而受到指责，闹得沸沸扬扬。这两个例子让我们觉得不可思议。洒溪乡距离县城不过十几公里，交通位置相对便利。当地人应该更加开明，这是合理的。但从我们所了解的情况来看，这些原本应该是优势的因素却变成了障碍。在市场经济的潮流中，一些村民选择了“过度逐利”，而不是“尊师重道”。县教育部门曾经设想在洒溪镇的一块空地上把中小学建成* *年制学校。正是因为少数本地人为了自己的利益挡了道，才最终失败。这些事实提醒我们，抓教育远不仅限于在学生中进行知识的灌输和普及，* * * *部门要下大力气在群众中开展更广泛的思想宣传活动。离洒溪小学不远，有一个后街小店，被一大群人围着。同事告诉我，这是有人在打一盒又一盒(一种* * * *的赌博活动)。离学校只有几十米远！有的人用“戒备”的眼神看着我们，有的人则在“嘟囔”:你怕什么？只是一些老师...在洒溪中学，我们看到了正在建设中的新食堂。粉刷一新的墙壁，明亮的玻璃，说明这所学校正在经历一种“更新”:今年，洒溪中学被列入全县合格学校建设范围，这意味着可以向学校注入“大量”财政资金，改善硬件和软件，让这里的师生今后能在一个相对满意的校园环境中工作和学习。县教育局副局长胡说，过两天，全市将召开合格学校建设现场会。我县宝田明德学校、粟裕中学、连山中学作为合格学校建设示范点，欢迎参会人员参观考察。听到这个消息让我们精神一振。虽然我县教育建设还有很多不尽如人意的地方，但上级和县里一直在努力，在统筹安排中克服困难，逐步解决“短板”。也许，对于个人来说，会是一个“漫长”的过程，但对于我们这个“老少边穷”的县来说，却是一个教育发展的希望！一天的调研结束了，但我的心依然躁动不安。我们往往对积累的数据无动于衷，因为我们没有身临其境的感知和体验。“教育要从娃娃抓起”，广为引用的一句名言，说明各级各部门一直在关注教育。同时，要更加重视对边远地区基础教育的各类投入，更加重视教育公平和教育资源的均衡分配。这条路很坎坷，很漫长，但是一定要鼓起勇气向前走！这就是这篇范文的全部内容，涉及到我们，学校，黄金学校，小学，研究，学校，中学，老师等等。希望对大家有用。