六年级作六年级经验作文：真实是作文的灵魂

　　　　　　　　　　　　真实是作文的灵魂 　
　　我特别喜爱低年级学生写的作文，照说他们还不知怎么选材、怎么构思、怎么立意，甚至表达所必须的语言文字也掌握得不多，但为什么他们的作文却写得那么亲切、生动、有趣，这究竟又给我们什么样的启示呢？言为心声，即所谓“我手写我心”，他们甚至还不会去胡编乱造、东拼西凑，总是写自己感兴趣的事，说自己想说的话，因此，他们的作文是真实想法和切身感受的表达，是真情实感的最好的诠释。所以，我认为，低年级学生作文的主要特点是真实、亲切、生动、有趣。 　 小荷作文网 www.zww.cn
　　作文要反对虚假、矫情。胡编乱造是一种虚假的表现，假话、大话、套话不就是矫情吗？这样的作文自然是没有亲切感的。作文最重要的原则是“有话必说，无话不说，说须心口如一”，一篇题为《没事可写》的作文，正表达了小作者无话不说、不无病呻吟的真实想法。作文《大别克》从家里换的新车“大别克”着笔，既写了妈妈说它“代价不小”，“等于又养了个‘儿子’”又写出爸爸风趣地对小作者说“你是我的乖女儿，大别克是我的乖儿子”，表现了家庭的温馨和幸福。还有《天天吃鸡》则是从“鸡是从蛋里孵出来的”加以引伸，出于小作者的想象，把“天天吃蛋”看作“天天吃了一只鸡”，借以表达妈妈希望他“快快长大”的愿望。这些作文丝毫没有矫揉造作之感，因而读了才感到非常亲切。 　
　　作文的生动性并不是语言文字的刻意雕琢而成的，一般来说，低年级学生作文的语言文字质朴无华，甚至连形容词都用得很少，但是无论写人记事都很逼真，感情表达也很自然，这都是生活的真实反映。《睡袋》、《妹妹阿姨》两篇作文，分别以曾在“睡袋”睡觉的“我”和“妈妈”相互戏称“袋鼠宝宝”、“袋鼠妈妈”，以及论辈分该称“阿姨”而年龄却比“我”小的“妹妹”，与“我” 相互称谓“妹妹阿姨”、“哥哥外甥”，完全是生活的真实写照，在表现上也有异曲同工之妙。《聪明的“公鸡”》、《两只“小猴”》、《马年扮马》、《米老鼠的礼物》、《有礼貌的“齐天大圣”》等作文，或隐喻，或联想，或借代，都写得自然流畅，毫无斧凿之痕，以生活的真实画面和作者的真情实感体现了作文的生动性。 　
　　低年级学生的作文大都充满了童趣，《28度》写“我”发烧，“妈妈”问在学校量了是多少度，“我”竟脱口而出“28度”；《白头发》从外婆满头白发联想到妈妈也会变老，但却说出“等你也满头白发，我还是叫你妈妈，不叫你外婆，你就不会觉得老了”；《准备》中的“我”为“怎么才能当个好姐姐”要作“准备”，却问阿姨：小弟弟“能不能晚点再生呀”……都是与他们年龄、阅历、经验以及认识事物的能力和方式分不开的。他们怎么想就怎么写，怎么说就怎么写，自然，这些作文就像他们一样天真无邪，表现出浓郁的童趣。 　
　　低年级学生的作文是一面镜子。究竟作文应该怎么写？不妨以它为借鉴，那就是一定要从实际生活出发，表达自己的所见、所闻、所思、所感，把丰富多彩的生活真实地表现出来。