《小学生课外阅读问卷调查分析报告》是一篇很好的范文，感觉很有用，希望对网友有用。在“以下哪些因素能引起你选书的兴趣？”在调查中，56%的学生对同学推荐的书籍最感兴趣，32%的学生对某本书感兴趣是因为佩服作者或者喜欢书的包装，9%的学生对老师整理的书籍最感兴趣，3%的学生对家长要求的书籍最感兴趣。同学推荐对激发学生阅读某本书的兴趣有很大的作用。我们可以利用它的积极意义，让好书通过口口相传的方式介绍和流传，让有害的书在班里没有市场，彻底被淘汰。 二。对小学生课外阅读现状的思考 1。在当前的社会背景下，我们应该进行广泛的宣传，提高家庭、学校乃至社会对课外阅读的认识。要树立读书观，把视野拓宽到家庭生活和社会实践的广阔领域。转变观念，改革教学方法，让整个社会脱离应试教育的观点，走向素质教育。2 .。学生要有足够的阅读时间，保证课外阅读。老师布置作业要仔细，不一定要多。根据学生的情况，不能搞题海战术，这样不仅让学生产生逆反心理，还会让学生害怕学习。同时，老师也要做好家长的工作，改变家长的观念。让家长知道读书的重要性。三、今后如何更好地开展读书活动 1。开展书香校园、书香课堂创建活动，提高学生阅读兴趣和阅读能力。2 .。适时向学生推荐课外阅读书目。调查显示，孩子们在选择课外读物时更喜欢遵循自己的兴趣。如果一味放纵他们的兴趣，孩子的课外阅读可能会走一些弯路，漫画、游戏之类的书会塞满一些孩子的书桌。毕竟他们只是10岁的孩子，思想还没有成熟到可以形成自己的阅读判断。这个时候最全面的范文参考写作网站就需要我们老师的一些指导了。我们可以结合孩子的课内学习情况和孩子的年龄特点，给孩子推荐一些适合阅读的课外书，帮助孩子有选择地阅读，在有限的时间内多看一些对孩子成长有益的书，让孩子逐渐形成自己的阅读判断和品味，在以后选择适合自己的阅读书目。[br/]3。加强对学生阅读方法的指导。首先，我们应该引导和培养学生良好的学习习惯。比如培养他们“不要用笔墨阅读”的阅读方法，在阅读时把难认的字圈出来，把看不懂的地方画出来，写批注，这对培养学生良好的阅读习惯，训练深刻的思维方法是非常有益的。第二，要注重学习品格的培养，即培养学生的自主性、创造性和奋进精神。在阅读的过程中，如果你有什么困难，你应该查找参考书来寻找解决办法。不要总是依赖大人或者现成的答案。 4。在阅读活动中引入评价机制。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，将阅读活动引向更深层次，教师可以创设不同的交流和展示平台:例如，开展读书笔记展示和评价活动；名著阅读课前3分钟演讲；使用中文，学生被要求每两周做一节课。内容可以丰富多样，会做的都会展出。我相信学生们会更有兴趣仔细阅读作品或作品的某一段，以便展出和表扬。5 .。发挥学生推荐的作用。既然有一半的学生对同学推荐的书感兴趣，老师就可以很好地利用这样的条件，带动大家去读好书，也更容易激发学生自主阅读的欲望。比如每两周可以举办一次“好书推荐”活动。范文写作让学生把自己读过的好书和故事介绍给全班同学，分阶段选出最受欢迎的推荐书籍和推荐人。这样，一篇好文章、一本好书就可以“带着十本”流传，极大地激发了他们寻找、阅读、推荐好书的欲望。]6。充分发挥父母的作用。学生的课外阅读大多是在家里完成的。教师要积极做家长的工作，充分发挥家长的作用，共同打造孩子课外阅读的一片蓝天。在调查中，60%的孩子提到他们的课外书是父母购买的，70%的父母因为这样或那样的原因不能和孩子一起阅读，50%的父母没有自己的书。因此，教师要借助家长会和各种家校联系平台，帮助家长了解阅读的重要性，明确家长在其中的角色，积极寻求家长的支持和配合。建议家长先阅读，并鼓励孩子和家长孩子一起阅读，适时给予指导。前一个
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