高一作文在阅读中丰养灵魂_800字

作为汉字、符号甚至文字，文章中收集的研究对象有更多的学习途径。中文在生活中无处不在，你可以在任何地方学习它。从小到大，我们一直在书海中徘徊。一本《李翁都匀》让我体会到了童年时代深深隐藏在古文字里的韵律与美。这是我长大后的一笔巨大财富。于是，我边看书边捧卷，边睡觉边看书，通过课后大量阅读，开阔了视野，丰富了涵养，提高了语文素养。伯克霍夫说，阅读是攀登金字塔的阶梯。读书从每一个字开始。那些华丽或质朴的文字，那些发人深省和睿智的哲理性文字，都是在阅读中来到我身边的。像星沙一样浩瀚的书首先教会我选择。虽然我们一开始都有杂而不精、泛而不深的缺点，但是大量的阅读可以让我们从多方面考虑问题。与课堂教学相比，只是一个“家庭谈话”，有更多的思考空间。冰心说:“选好书，就是有好老师。”由浅入深、由丰入精是通过阅读培养深度思维、升华语文学习素养的第二步。如果说社会生活的实践是在巨人的肩膀上种树，那么课后大量阅读让我们在思维上先成为巨人。对于中学生来说，社会实践是片面的，就像我们在实际操作中无法通过挖掘地球来证明地心是高温的核心，也无法和春秋时期的孔子坐在一起交谈。事实上，当我们探索先贤的思想和追溯文化根源时，阅读仍然是最重要的方式。通过大量的课外阅读，我们可以积累足够的知识，更好地了解自己和语言。当我们学习诸葛亮的那句名言:“不淡泊，不能有清晰的视野，不宁静，不能走远。”我想起《程颢》中有一首诗说“静时事事自得，四时与世乐”，我想起白石老人的“静时摇手”，由一句“静”阅读让我爱上了语文，在心里种下了一颗种子，促使我不断从名句中汲取养分，从读词读句中汲取水分，从修辞对比中获得阳光——读书丰富了我自己的精神，尝到了庄子“至人无我，神无能，圣人无名”的精神自由；感受王羲之“明知死生为假寿，彭其为妾”的人生解脱；了解王波《王腾馆序》中的才情之美-语文就是要从这种阅读中把它深刻的灵魂展现在我面前。