高二作文高二读后感：教师的重要品德——读鲁迅作品《藤野先生》有感_2000字

鲁迅是中国伟大的文学家和思想家。他以笔为枪，大胆揭露吃人的封建礼教，猛烈抨击封建文化和道德，从而奠定了中国新文学运动的基石。他的很多作品我都读过，其中我中学时学的文章《藤野先生》给我的印象最深。鲁迅写这篇文章的时候，中国确实是邻国日本心中的弱国。然而，当我读藤野先生的文章时，我无缘无故地心碎了& mdash& mdash& ldquo中国是一个弱国，所以中国人自然是低能儿& hellip& hellip& rdquo让我想起郁达夫先生的《沉沦》，在他心里默默呼唤& ldquo祖国，你为什么不快点变强？你的孩子在这里受苦！& rdquo在日本学习的孩子。这种人希望祖国强大而不努力，却无奈祈祷，让人不仅可怜他。然而，那些看着自己的同胞在电影中被杀，和日本人民一起欢呼的人，不仅可怜，而且可恨！我在这篇文章里感受到的是鲁迅对藤野先生的深情、感激和怀念。即使藤野先生的形象深入人心，也很少有人记得他的名字& mdash& mdash藤野严九郎。我感觉是鲁迅& ldquo向寒星问好，我用我的血推荐轩辕。为国家服务。《藤野先生》讲述了一段感人的师生之情和一段感人的爱国之情。《藤野先生》回忆鲁迅在仙台读书时的生活，描写鲁迅的相识、与藤野先生的相处、离别的过程以及他的乡愁。鲁迅初到东京时，在充满中国耻辱的上野公园的樱花树下看到了清学生的身影，晚上还听到了学生们学跳舞的喧闹声。这让鲁迅非常反感，这也是他去仙台的原因，在那里他遇到了藤野先生。藤野先生的衣服很模糊。他给鲁迅改讲义，他在解剖地图。他关心解剖练习，他知道中国女人的缠足。在这个片段中，我看到了对学生要求严格的藤野先生，关心鲁迅、没有民族偏见的藤野先生，以及对科学严谨求实的藤野先生。这样一位人格高尚的老师，难怪鲁迅先生说:& ldquo在我看来，是它让我最感激，最鼓励我。& rdquo藤野先生还记录了鲁迅从学医到救国再到弃医从文的心路历程，表达了鲁迅深厚的爱国情怀。鲁迅在日本留学时，是& ldquo风雨如磐石，故乡黑暗& rdquo当时，鲁迅也亲自坐镇& ldquo路很长，修远很忙，所以我会四处寻找。那个时期。他曾经说过:& ldquo我的梦想很幸福，我准备毕业后回来治疗像我父亲一样被误解的病人的痛苦。我打仗的时候去当军医，提升了中国人的改革信念。& ldquo然而，从匿名信事件、电影事件和国人的麻木不仁中，鲁迅深刻地认识到学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说:& ldquo从那时候起，我就觉得学医不是什么急事。任何愚蠢软弱的公民，无论多么坚强健康，都只能制造无意义的物质和看客。& rdquo& ldquo我们的首要任务是改变他们的精神，而善于改变他们精神的是我认为应该提倡文艺，所以我提倡文艺运动。& rdquo藤野先生中的藤野一直激励着鲁迅去反帝反封建。& ldquo每当我晚上累了，想偷懒的时候，我在背上的灯光下瞥见他又黑又瘦的脸，似乎要说什么抑扬顿挫的话，这让我突然又找回了良心，增加了勇气，于是我点了一支烟，继续写着as & lsquo绅士言语深处的痛苦之流。& rdquo藤野先生影响了鲁迅的一生。一个重要原因是藤野把无私的爱献给了鲁迅。他平等、公平、一丝不苟地为阿清留学生改作业，甚至连一根位置不对的血管都要当面给学生换；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不上解剖课；他尊重学生，虽然他为鲁迅弃医从文感到惋惜，但他理解鲁迅的强国梦，并为他的离别题词& ldquo告别& rdquo两个字的照片。这些对遭受歧视和侮辱的阿清学生来说是多么大的激励和鼓励。藤野先生严谨的教学风格，对鲁迅的真诚关怀，以及对中国、对& ldquo人& rdquo爱。作品字里行间，洋溢着鲁迅对这位老师的赞美和关怀。藤野先生对鲁迅的耐心指导，是希望将日本高超的医疗技术引入中国，为中国人治疗身体疾病(其实鲁迅先生在日本学医的目的也是如此)。在这里，藤野先生将他的医疗技能恢复到原来的特征& mdash& mdash为了所有人的健康而学医，而不是为了自己的个人利益，真的是值得尊敬的。在文章的最后，鲁迅先生写到了他，他还在藤野先生的影子不断催促& ldquo写为& lsquo绅士我讨厌的词；，再次表达了作者对藤野先生的怀念和敬佩。爱学生，理解学生，使藤野具有强大的人格魅力，影响着学生的一生。因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进师生在教学中的互动，为学生的终身发展奠定精神基础。在学校人际关系中，师生关系是第一位的。罗杰斯& ldquo人际关系。前苏联理论；合作教学法&现状；，已经把师生关系提到了办学的高度。良好的师生关系，必须靠深厚的师生情感来维系。教师对学生的关心和爱，学生对教师的敬佩和爱，是师生情感的源泉，是和谐师生关系的基础。蔡和学生之间的关系非常融洽。他爱学生，教学生唱歌跳舞，与学生交往，关心弱势学生，为不公平对待学生服务& ldquo与不公正作斗争。难怪学生梦见他，几十年后仍然想念他。对于学生来说，老师一般有天然的影响力。如果这种影响是基于老师给的权力，那就不稳定。如果这种影响是靠教师的人格魅力赢得的，那将是相当持久和强大的，甚至强大到影响学生的生活。教师高尚的美德和追求会深入学生的内心，为学生打下坚实的精神基础。鲁迅总是受到藤野先生的催促。几十年过去了，他仍然不敢懈怠。他顽强斗争，为民族的觉醒和解放而斗争。在鲁迅的精神家园里，有藤野种下的种子。“藤野先生”也激励着我们当代教师提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给予学生影响一生的精神食粮。