记得在空期间，有朋友问:为什么没人谈教育？当我上网时，我关注教育的话题。文理优劣之争再次掀起波澜。在网络上，人们意见不一，智者见智。我个人支持现在高中文理分科的制度。文理分科的原因是为了与社会接轨。社会分工已经划分了大约1838种职业。在最初的人类生活中，每个人都一起工作，一起收获。后来经过三次社会分工，工作逐渐被划分为不同的类别，使得人们的生活日益便利。然后& ldquo擅长& rdquo，效率高。例如，汽车的原始零件来自不同的国家。随着汽车和许多行业的国际化，不难看出社会的精细分工有利于一个社会的发展。如果是自己完成的，更不用说质量了，是否能在规定时间内完成要重新考虑。社会分工越细，越有利于社会进步和生活改善。文理分科，早期培养和雕琢各行业的专业学生。但是，如果你在二十多岁的时候没有一个职业方向，那么你进入大学选择文
理科就会浪费很多时间和精力。也不利于各行业的进步，更谈不上与国际接轨，在竞争中生存。第二，& ldquo减轻负担。口号喊了很多年了。然而，它始终呈现出只增不减的趋势。有同学开玩笑说数学课本告诉我减负就是加。虽然是玩笑，但不难看出对教育部门减负工作的不满。对于高三学生来说，六科已经惨了。我晚上学习到很晚，加班加点，有的甚至周末上全课。十二年寒窗苦读，为了拿到三天高考，为了一个基础，为了未来，归根到底，为了人生。那些课本离教材有三四英尺远。加上三门课的材料，谁知道这对学生的人生意味着什么。在竞争激烈的高考中，很多学生疲惫不堪，导致厌学、玩网络游戏、毁前途。也有学生，当学院录取通知书飘到他们家的时候，他们早早就把黑发人打发走了。我们常说学习应该劳逸结合。现在没有休息也没有休息，压力很大。真不知道文理取消后学生的命运。是培养人才吗？还是迫害人才？再次，教学量能完成吗？质量怎么样？现在，高三学生。为了高考前做一般复习。我不得不在假期和周末补课。六门课让许多学生彻夜难眠。如果你再增加三个科目。考试难度没有降低，进一步学习是必然的。有九个科目，写得很好，也很合理。问:老师和学生能完成这么大的教学量吗？即使已经完成了。高三复习能完成吗？学生接受知识的效率如何？最后，人类科学告诉我们，每个人都有自己的长处。有些人擅长
文科，有些人擅长理科。有些人不擅长学习，但他们在艺术和体育方面很突出。但是，如果取消高中文科分科制度，高考就不公平了。我们不能忽视每个人的特点。所有行业都需要专业人士，而不是多面手。多面手，甚至平庸。一个人一年学三门课，一年一门课。与结果的质量相比，这是非常明显的。一个从事科学研究的人不需要学习象棋、书法和绘画。申请服装设计师，没必要学电脑怎么分。如果培养的是多面手，却没有一个需要多面手的职业，其实是在浪费教学资源和资金投入。目前的知识体系足够人们在工作和生活中使用。所谓的素质，也并不意味着要学识渊博。比如季羡林，100分的试卷只考了4分，但他的修养和内涵是不容置疑的。另外。许多人将中国诺贝尔奖的缺失归咎于艺术和科学。我不这么认为。应试教育是罪魁祸首。我问学生，你的目标是什么？考一所理想的大学占大多数，而获得诺贝尔奖的人则没有。上大学。为什么呢？仍然有大部分人说自己想挣钱，而很少有人说自己在自己的行业里是拔尖的。没有一定的人生价值观，我们有质量能做什么？实际上，进入大学仍然是为了生活。一个人的基本生活无法得到满足，那么他的理想是什么呢？物质生活达到一定水平，文明才能更上一层楼。现在中国的国情是这样的，学生的人生观、价值观、世界观还没有达到一定的水平。文理科成了陕西没有诺贝尔奖的罪魁祸首，这确实不对。(作者陈:未经作者同意，不得在任何媒体使用。网络转载请注明作者及出处！)
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