头发花白的莫·韩琦看着他沉重的日记，回忆起那个名字几乎被自己遗忘的人。在微微泛黄的页面上，辅助幼儿园戒备森严的铁门& hellip& hellip1949年冬天。一位通过考试的代课老师踏上冰冷的雪地，看着同样冰冷的铁门。作为一名音乐家，他致力于这种教育。问题学生& rdquo辅助学校的小老师不禁感到绝望。生活已经跌入谷底，甚至& ldquo池底& rdquo在他看来，这个名字极具讽刺意味。他的名字是克莱门特&米多；马修，a & ldquo过量气体。音乐家，发誓再也不创作了。他对这个辅助养老院的情况一无所知，他对这里的一切都感到惊讶& mdash& mdash凌乱的陈设，严苛的教务长，几乎不能让人有片刻担心的学生。他似乎是一个彻头彻尾的落魄中年人，笨拙地试图从学生手中抢走花名册，疯狂地寻找自己的乐谱，却总是在别人要求时为学生开脱。马修是一位善良的老师。他没有把葛鹤科送到院长办公室，而是私下达成协议，在麦神父病情恶化时，温柔地安慰他。他冲着蒙丹喊贝比诺；他为郭鹤峰隐瞒了偷钱的真相；& hellip是的，他爱这些孩子就像爱他的父亲一样，但他不会纵容
他们。我记得他和莫·韩琦的母亲的对话:你没有孩子？& rdquo& ldquo我宁愿要60块。& rdquo然而，这部电影的成功不仅仅是因为& ldquo教师和学生& rdquo以及主题感人的纯音乐。一部好的电影必然会给观众留下一个空的时间去认真思考，无论是角色还是剧情。在电影中，莫·韩琦似乎是马修教育的最好证明。在马修的帮助下，他进入里昂音乐学院深造，成为著名的指挥家。然而，太阳的背后总有阴影，比如蒙丹。这个少年似乎一直被排除在外。有人认为，他离开时的回笑是他会回来的暗示，同时也为纵火铺路。但我不这么认为。很明显，主任打算把马修先生和校长进行比较。的确，院长似乎从来不信任孩子们，认为他们无法改变，尽管他在某种程度上受到了他们的影响。他不相信蒙丹，所以他打了他的假偷窃。蒙丹似乎从来没有受到马修的影响，否则他也不会为了报复而放火烧了辅助幼儿园。真的是这样吗？影片中，在远处逐渐弥漫的烟雾旁边，一小片烟雾同时弥漫。年轻人盯着燃烧的辅助幼儿园，眼神复杂。他吹灭了手中的烟，背对着山坡上燃烧的庭院，消失在镜头里。校长的晋升因为这件事化为乌有，而60个孩子因为和马修先生一起旅行而活了下来。蒙丹一直是个无情的恶棍？& ldquo但是，我警告你，不要和贝比诺说话，不要靠近他，我甚至禁止你看他。我说得够清楚了吗？& rdquo警告夹杂着愤怒和赤裸裸的威胁。蒙丹没有回答。他默默地垂下眼睑。这张照片一直活在我的心里。我想当时他应该已经明白马修对学生的爱了。加入合唱团时，马修先生说他唱得好，有男中音，只需要多加练习。他敏感地问道:您说什么？/对不起？& rdquo马修的老师回答说，这不是侮辱，只是低声唱歌的意思。由此可见，在蒙丹的世界里，一定总有轻蔑的目光，甚至随着时间的推移，他已经习惯了与他人交流的情况，他会一直保持警惕，甚至挥舞拳头。这只是他选择的一种保护方式。他张狂的背后是不被理解的痛苦。他抽烟喝酒，他桀骜不驯，他想掐死院长，他欺负弱者，他放火烧了辅助学校& hellip& hellip但他也有情绪。他的任性和谎言只是表象。四处游荡。危险边缘。年轻，独自承受着被冤枉的愤怒和痛苦。早些时候，马修先生告诉莫·韩琦，粗鲁不是他的天性，也不是每个人都能从蒙丹身上学到东西。下一个镜头是蒙丹痛苦的眼睛。他很快离开了教室。这样一个习惯用荆棘武装自己的敏感少年，也需要爱和关怀。蒙丹显然已经被忽视太久了。他说:& ldquo我不想见那个老家伙。& rdquo与此同时，外界的人也以一种奇怪的方式看着他，尤其是平白无故冤枉他的总统。这也导致了后来的纵火案。但我仍然相信马修对蒙丹有影响。蒙丹回以微笑，更像是一种肯定。纵火案发生后，蒙丹更多的是对院长进行报复，而选择在所有人都出去后放火也证明了他的本性并不坏。电影中另一个复杂的角色是院长。当你第一次看的时候，你不是没有疑惑。迪恩变了，他为什么要赶走马修？这似乎不能简单地解释为剧情的需要。对此，有人认为这就是西方电影的成功之处:一个人物并不总是有不好的一面，但人性本身是复杂的。我同意这个观点。绝对的好和绝对的坏本身是不存在的，比如蒙丹和迪恩。只见院长站在椅子上一遍又一遍的制作和飞行纸飞机，纸飞机很快就掉下来了，可以连续绕几圈。看到院长用球砸自己的头后，他抛出了一句& ldquo掩护我。然后和孩子们一起踢足球& hellip& hellip也许这就是& ldquo池底& rdquo最好的镜头。然而，这种美并没有改变院长对名利的追求和对孩子的不信任。骨头里好像有什么东西，擦不干净。比如迪恩& ldquo防患于未然。心态太多。在他看来，有些孩子是邪恶的人渣。即使他没有做坏事，也总会迟早惹出麻烦。不得不提的是，他对个别孩子有很强的歧视，这在中国教育中也很普遍。虽然不是所有的老师都像院长一样惩罚学生，但是很多学生在谈论一些老师和学生之间的差异时应该有一些经验。对待答错问题的贝比诺，院长让他抄一百遍题目，而对待波尼，却让他去尼姑那里拿饼干，在波尼& ldquo犯罪；拿破仑也被枪杀了。犯了错误后，院长没骂几句。这真的公平吗？像迪恩这样的老师自然还存在，但像马修这样的老师并不少见:他们为学生奉献，为学生的进步而高兴。影片中，虽然马修老师因为火灾被迫离开，院长规定不准为他送行，但飞来的纸飞机和窗口不断挥舞的双手，是对他最好的安慰。马修手里拿着学生们的全部愿望，离开了& ldquo池底& rdquo辅助幼儿园。从一个落魄的发誓再也不写作的音乐家，到给学生写歌、充满创作自信的马修老师，他学会了& ldquo永远不要说永远，一切皆有可能。，变得乐观积极。虽然他的初衷是用音乐拯救那些孩子，但他也在这个过程中找到了方向，重新找回了理想。马修就像一个传教士，用美妙的音符改变着孩子们的心。影片的最后，在贝比诺的声音中，我们看到等待周六的小男孩被马修抱上了公交车。日复一日的等待圆满结束。那天是星期六，贝比诺终于结束了漫长的等待，和马修老师一起离开了。马修老师没有时间作词作曲。他把教音乐作为自己毕生的事业，并为此奉献了一生。他遇到了& ldquo在他人生的最低谷。池底& rdquo他改变了孩子们，孩子们也改变了他。他们互相救赎。在漫长的岁月里，
彼此的心里总有一股浓浓的暖意。不会被时间浪费，不管多久，一旦回忆起来，即使在黑暗中，也能看到永恒的光芒。
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