形容成语诲人不倦的意思及解释

诲人不倦是什么意思?

意思是指教导别人而不知疲倦。

出自：毛泽东《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”

示例：李老师勤勤恳恳；诲人不倦；为教育事业献出了毕生精力。

诲人不倦的近义词：

1、谆谆教导

意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。

2、不厌其烦

不嫌繁琐与麻烦，形容耐心。

出自：孙犁《秀露集·欧阳修的散文》：“他是认真观察，反复思考，融合于心，然后执笔写成文章，又是推敲修改。

示例：在我们不厌其烦的深思熟虑中，语言的魅力在对联里升华。

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诲人不倦的反义词：

1、?误人子弟

误：耽误，贻误；子弟：年轻的后辈。误人子弟：常指教师因无才，更指教师不负责任、放松对学生的要求、得过且过而耽误后辈学生，三字经云：“教不严，师之惰”。

出自：清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”

示例：必须培养才得兼备、训练有素的师资，否则真会误人子弟。

2、不教而诛

意思是指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

出自：清·李宝嘉《官场现形记》第二十回：大人限他们三个月叫他们戒烟，宽之以期限，动之以厉害，不忍不教而诛。

示例：惩办主义不教而诛，不仅不能教育犯错误的人改正错误，反而会伤害他们，达不到“惩前毖后，治病救人”的目的。

意思是指教导别人而不知疲倦。

诲人不倦是一个汉语成语，拼音是huìrénbùjuàn，诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

出自：先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”

意思是：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

示例：我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。

用法：含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

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诲人不倦近义词：

1、苦口婆心

苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。苦口婆心是指善意的又不厌其烦地劝导某人。

出自：清·梁启超《护国之役回顾谈》：我和龙济光苦口婆心的谈了十几点钟。

示例：在他妈妈苦口婆心的劝说下，他终于把事情的真相和盘托出。

2、循循善诱

循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出自：《论语·子罕》：夫子循循然善诱人。

意思是：老师善于一步一步地诱导我。

示例：在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。

反义词：

误人子弟，误：误导或迷惑。指误导年轻的后辈或迷惑年轻的后辈。误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

出自：清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”

示例：校长力排众议，坚决辞掉了那个教师，理由是这种不学无术的教师留在学校只会误人子弟。

为之不厌，诲人不倦是什么意思？

意思是：向圣与仁的方向努力而不感厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，则可以这样说的。

出处：子曰：“若圣与仁，来则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”——孔子-《论语·述而》

释义：孔子说：“如果说到圣与仁，那我怎么源敢当！不过（向圣与仁的方向）努力而不感厌烦地做，教诲别人百也从不感觉疲倦，则可以这样说的。”公西华说：“这正是我们学不到的。”

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解析

《论语·述而篇》第2章里，孔子已经谈到“学而不厌，诲人不倦”，本章又说到“为之不厌，诲人不倦”的问题，度其实是一致。他感到，说起圣与仁，他自己还不敢当，但朝这个方向努力，他会不厌其烦地去做，而同时，他也不感疲倦地教诲别人。

这是他问的由衷之言。仁与不仁，其基础在于好学不好学，而学又不能停留在口头上，重在能行。所以学而不厌，为之不厌，是相互关联、基本一致的。

参考资料来源：百度答百科-论语·述而篇

语出《论语?述而》,原文是：“若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦,则可来谓云尔已矣.”不是“学之不厌”.为,履行,实践.抑,表示转源折,只是.云,代词,如此。

全句的意思是：孔子说：“如果说到圣与仁，那我怎么敢当！不过（向圣与仁的方向）努力而不感厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，则可以这样说的。”公西华说：“这正是我们zhidao学不到的。”

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三尺讲台诲人不倦的下一句是什么？

1、这句话的下一句相当于是一副对联的下联抄，先解释上联的意思，上联意思是：

老师站在三尺讲台上用自己的青春和智慧浇灌祖国的花朵，教育祖国的栋梁之才；

2、下联应该也是从教师的奉献角度来讲，所以应该是：

两袖清风今生无悔。

3、所以整副对联就是：

三尺讲台诲人不倦，

两袖清风今生无悔。

横批是：教书育zhidao人

诲人不倦前一句是什么

诲人不抄倦前一句是学而不厌。

出处：

原文：《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

译文：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

学而不厌：勤奋学习而不感到满足。诲人不倦：教诲学生从不倦怠。学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。

扩展资料

用法：偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。

“学而不厌，诲人不倦”，反映袭了孔子教育方法的一个侧面，这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响。

《论语·述而》出自《论语》，是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。它包括以下几个方面的主要内容：“学而不厌，诲人不倦”；“三人行必有我师”；“君子坦荡荡，小人长戚戚zhidao”等。

本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

参考资料：百度百科-学而不厌，诲人不倦

诲人不倦的上一句是什么

诲人不倦的上一句是学而不厌。原句出自于《论语·述而》。

原文

子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲百人不倦，何有于我哉？”

白话译文

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，度还有什么遗憾呢？”

扩展资料：

《论语·述知而篇》是《论语》的篇章之一，是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一，共包含六方面的内容，提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁道德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

《论语》作为一部优秀的语专录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人属。

学而不厌 诲人不倦的意思

学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。

详细释义：学而不厌zhidao：勤奋学习而不感到满足。诲人不倦：教诲学生从不倦怠。

语出《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

译文：

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生内了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

扩展资料：

春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学容生培养良好的品德，深入钻研，提出“学而时习之”，“温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。”

参考资料来源：百度百科-学而不厌，诲人不倦

学而不厌，诲人不倦

〖拼音〗：xuéérbùyà百nhuìrénbùjuàn

〖解释〗：自己学习永不满足教诲别人永不疲倦

〖出处〗：《论语·度述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于问我哉？”

〖用法〗：偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。答

〖造句专〗：对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度属。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）

〖拼音〗：xuéérbùyànhuìrénbùjuàn

〖解释〗：自己学习永不满足教诲别人永不疲抄倦

〖出处〗：《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

〖用法〗：偏正式；作谓语、定语；含褒义袭；指人好学。

〖造句〗：对自己，“学而不厌”zd，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）